小芹姐姐說故事時間--寫很慢

第四天 主題則是哺乳類，活動內容概要如下：

（一）報到與集合-父母、鄰居或保姆帶著孩子前來報到

今天天氣不佳，有點霧雨，結果跟臺灣一樣，一堆孩子遲到，直到九點半孩子還是收不齊，在我們出發的時候，甚至還有隊伍還在等人的。

今天準備的教具稍微多了點，有一包的帶動唱道具服、帶動唱用的大海報、Mr. Wolfy、動物卡、圖鑑書（華盛頓與奧勒岡州的哺乳動物圖鑑，有物種、腳印和排遺的繪圖，也有簡短的文字介紹）等等。

在等待孩子的同時，除了閒聊生活瑣事外，也與孩子討論見過的哺乳動物。

第二天   主題則是鳥類，重點放在認識鳥類的溝通與生理構造，於是活動主要

（一）報到與集合-父母、鄰居或保姆帶著孩子前來報到

   小隊圍坐，介紹及討論今日主題-鳥，以及相關的活動。

閱讀建議：

由於這個筆記是以倒序的方式追述的，因此反而最後面的天數越詳盡，前面三天的紀錄則是因為時效問題，為了讓在台灣的EE伙伴可以對營隊設計與執行概況可以很快瞭解整個架構而簡化，暫時略去個人觀察心得，尤其是屬於教學文化或互動方面的紀錄，請見諒囉～

今天是營隊的最後一天。吃完早操後，就讓所有孩子先回到宿舍將行李移出，並用拖車送到歡迎中心附近集中擺放後才開始今天的活動。

寄件者 ISLANDWOOD

早上用完早餐後，一樣先到草坪進行類似暖身活動。今天唱了一首歌，還有玩了兩三輪的追逐遊戲(Bump the Birdie)

各小隊帶開之前，因為天氣有點陰，指導員確定每個小孩都有帶到雨具，沒有的便到戶外用具室(outdoor gear)去借。

早上的戶外活動主要是在team course，指導員讓孩子們玩了兩個設施。指導員再次提醒孩子們主要目標(goal)是共同合作、玩的開心。早上玩的繩索設施以及飛越設施。

指導員說明遊戲玩法之後，便讓孩子們自己討論戰略，這裡指導員只要求孩子要確定每個人都有發言，完全不介入討論。但是會在孩子們進行遊戲的時候，適時給一些引導。

中午經由表決，到canopy tower用餐。

下午利用GPS玩大地遊戲。花十分鐘左右講解完GPS的使用方式之後，便發給小隊兩個GPS、一個地圖、兩個指北針、兩張字母解碼卡，之後便開始進行寶物搜索。GPS指引小隊找到寶箱，裡面會有提示卡，在提示卡公布給小隊之前，指導員會給小隊一個考驗(類似闖關)，通過考驗便可以知道提示卡的內容，以便前往下一個寶箱的地點。總共設有四個關卡，分別是步道、Canopy Tower附近、花園、歡迎中心前。在前三個點玩的考驗遊戲分別是默契數數(Zen counting)、*信任椅、*空中滾球。

拿到最後寶物之後，指導員公布他們的獎勵品是冰棒，便帶往Learning Studio前的草地自由活動和吃冰棒。

早上在圍圈圈活動之後，彩虹小隊帶到其他較小的空地進行一些小遊戲，因為今天的主要行程是健行到附近Ford Ward State Park 的海邊，必須要拿了午餐才能出發，這是為了讓孩子有點事做的遊戲。

在早晨飯後大圈圈之後，彩虹小隊移動到中心一處草坪。指導員讓小隊圍成小圈，並說明今日活動。接下來的活動主要是要教小孩學會使用指北針。

一開始指導員先和小孩討論如何分辨東西南北，例如可以利用太陽分辨等。之後再進入指北針的教學和練習。

本周開始，小芹姐姐要在同一個營隊裡進行長達一周的活動觀察。

我將觀察ISLANDWOOD如何操作暑假營隊。

先貼一下islandwood的網路文宣

Quest Adventures

July 19 – 24, August 2 – 7

Would you like to make new friends, explore the natural world, and have a whole lot of fun at an overnight camp this summer?  Quest Adventures co-ed camp is for you!  This program is based on a series of scavenger hunts that will allow you to investigate the wonderful outdoors.  During the day, you will work with your field group to search for clues on the trail and uncover the hidden treasures of IslandWood.  These exciting educational activities led by experienced staff involve orienteering, GPS, mapping, geo-caching, and tracking.  In the evenings, you will play games, practice team-building, and have a lot of laughs with your fellow campers.  Use your newfound investigation skills to create your very own quest at the end of the week!

(引自http://islandwood.org/summer-programs/summer-camps-and-family-weekends/overnight)

Program: Water Wonder (五天的one day program)

對象：6-7 years old(約1. 2年級)

2009/7/24 (星期五) 第五天

指導員(Instructor): Adena, Kristiane

暖身活動：圍一個大圈圈唱歌，然後回答問題。

Morning Activity: 模擬水流的活動及水滴的旅行

指導員先介紹如何模擬水的流動，先拿出類似竹子剖一半的器材。由小朋友一根接一根，模擬水的流動由山上流至大海，只能前進不能退後且不能停住。接著由小朋友圍成一個圈圈討論該如何進行，且要每一個小朋友都發表意見。他們很注重Team work, 強調討論與合作的重要。接著小朋友依照討論的結果排序，用小球模擬水，由第一位小朋友的管子流向最後一位小朋友的管子。這一隊小朋友很厲害第一次即順利完成。但改變順序要要玩第二次時，卻一直失敗。最後再重新討論為何常失敗，如何改善。終於成功了！

吃點心加唸故事時間(frog girl).

接著到Learning Studio 玩水滴的旅行，指導員準備了好幾個信封袋，上面分別寫上水滴會流向及停留的地方，例如地面水(groundwater),海洋(ocean),動物(animal),植物(plant), 溪流(stream),山(mountain)及雲(cloud)。而每個信封袋旁有下一個地點的提示，例如地面水的下一個是溪流，而溪流的下一個是海洋或是雲。這些信封分別放在教室中不同的位置。接著由小朋友扮演水滴先站在不同的信封袋前，看提示、到達下一個地點，並告訴指導員你從那裡至那裡。例如你從地面水到溪流，再到海洋等。指導員會記錄下每個人的路徑，每個人記錄五個點即停止。再共同討論這些路徑，瞭解水滴是如何旅行的。

吃中餐了。

Afternoon Activity: 到樹屋作水水日記

下午到Bog的樹屋作水水日記。先介紹bog的特性，我到這裡才知道bog是什麼，它是一種濕地(wetland) 與marsh 不同，bog的水不會流入也不會流出，水量增加只靠雨水。Bog 的底層多是苔蘚類，上面多是矮灌叢。小朋友在樹屋上看著bog，畫出bog附近的景象，並在這裡完成他們的水水日記。

又玩森林中躲迷藏(camoflage)的遊戲，百玩不厭！

因是最後一天，下午3:30會有家庭分享日(family sharing time)。邀請家長到自然中心來。介紹這週小朋友在這裡參加了那些活動，完成了那些作品，最後有一個slide show, 將這週拍到的照片集合成一個檔案，播給家長看。技巧是要包含到每一個小朋友的個人照及團體照。每一個家長都想看他們寶貝精彩的照片。最後有一個小小的餅乾茶會，大人小孩都高興！

整體心得：

1.          這週五天全部都參與這個water wonder 的營隊進行，深入瞭解營隊的操作及狀況的處理。這個營隊以水的相關知識學習及趣味為主。介紹了IslandWood相關水的環境及知識。包含marsh, bog, 池塘(pond), 溪流(stream), 海灣(Harbor), 水如何流動及水滴的旅行等。且以各種形式來進行，包含說故事、繪製日記、實地參觀、作實驗及玩遊戲的方式。非常有變化，小朋友都很喜歡。

2.          也許是暑期營隊的關係，有趣非常重要，整個活動都充滿歡樂。雖然有知識方面的介紹，但不會要求小朋友一定都要記得。且鼓勵小朋友問問題、討論及分工合作等。

3.          活動的進行不斷地稱讚孩子，例如水水日記的製作，有的小朋友就是亂塗鴨，但指導員多是稱讚他們，good, excellent, wonderful 不絕於耳。使得小朋友勇於畫出他們的想法，不會說自己不會畫，要指導員協助。

Program: Water Wonder (五天的one day program)

對象：6-7 years old(約1. 2年級)

2009/7/23 (星期四) 第四天

指導員(Instructor): Adena, Kristiane

暖身活動：圍一個大圈圈唱歌，然後回答問題。

Morning Activity: 健行(hiking)到吊橋(Suspension Bridge)

先在草地上玩zookeeper的遊戲。然後健行到吊橋。介紹吊橋的結構及如何安全的走吊橋。接著讓小朋友一個一個的通過，這個吊橋很高，且橋面是鏤空，對6、7歲的小朋友是很挑戰的事。有一個走五分之一即不敢通過，就讓她就地坐下。許多小朋友是驚恐萬分地走過。走到橋的中央坐下，吊橋的下方是一條美麗的小溪。指導員一邊介紹小溪與水的關係，也讓小朋友想想哪邊是上游、水從哪邊流至哪邊；一邊開始發色筆，要讓小朋友在橋上繪製他們的水水日記(water journal)。這是一個很大的挑戰，小朋友已經很害怕了，還讓他們在此畫圖。是克服恐懼的方法之一嗎？

接著健行至湖邊(pond)吃午餐！

Afternoon Activity: 到漂浮教室上課

用完餐，到pond shelter穿救生衣，準備至漂浮教室(floating classroom)上課。先介紹船上需知，例如不可站在椅子上，要分別站在二邊等。分配負責划船的人(一次四位)，小朋友很喜歡划船。當船停在湖中間，一片寧靜，剛好有隻白頭鷹飛過，形成一幅美麗的景緻。接著讓小朋友在湖中作畫，繼續他們的水水日記。完成今日的段落後，又在漂浮教室作實驗，測量溫度及濁度。先介紹溫度及濁度對水中生物的影響，再介紹如何操作實驗。完成後，小朋友滿心歡喜地駛向岸邊。

吃點心時間，又玩森林中躲迷藏(camouflage)的遊戲。聽說這個遊戲是國小學童最喜歡的遊戲。

心得：今天終於登上漂浮教室，之前聽周老師介紹IslandWood的漂浮教室，就好羨慕這邊的小朋友，今天終於如願了。漂浮教室的確是非常棒的教育設施，它可以讓小朋友自行操作即可前進，又可讓小朋友更親近池塘。在池塘中央看池塘，與在岸邊看池塘感覺完全不同。讓小朋友更瞭解不同的生態系。而在漂浮教室上可講故事、畫畫、作實驗及採水樣，活動也非常多元。真希望也能很快地在台灣這麼棒的教育設施。

Program: Water Wonder (五天的one day program)

對象：6-7 years old(約1. 2年級)

2009/7/22 (星期三) 第三天

指導員(Instructor): Adena, Kristiane

暖身活動：圍一個大圈圈唱歌，然後回答問題。

Activity: 健行(hiking)到海灣

先在草地上玩一個遊戲。然後進入今天的重頭戲—健行到海灣。大約1.5小時，距離沒有很長，但小朋友走很慢，中途又有人要上廁所，中間又停留吃點心。

約11:40到海灣，今天的觀察主題是螃蟹，先介紹如何找到螃蟹，及如何對待螃蟹。接下來在規範區域內讓小朋友自由活動。

吃午餐囉！

接著走到海灣的另一邊，IslandWood與水生博物館有合作，他們有兩位館員來帶二個活動。

活動1: 海中取樣及觀察。他們帶來可至海中取樣的設備，並教小朋友如何使用。準備幾台簡易型的塑膠顯微鏡，讓小朋友現場觀察。

活動2: 大章魚的遊戲。他們帶來一個大型的塑膠布，上面有章魚的圖樣。一方面介紹章魚，一方面利用這個道具玩遊戲。

玩完這二個活動後即健行回Island Wood。中途也不忘吃點心。其實回程小朋友大多已體力不繼，但指導員一直帶動唱，愈唱小朋友精神也愈好，也平安走回目地的。

心得：今天的活動是在非常自然的環境中進行，但海灣對小朋友來說是比較危險的地方。水邊有許多礁岩、瀾泥巴，礁岩上又多有海草或海藻，非常滑。有的小朋友不敢跨過有礁岩的水，甚至有人滑倒，狀況不斷。我自己也在思考如何在體驗自然與注意安全間找到平衡點。還是大自然本來就是危險的、不可預測的，所以我們該花更多的時間學習與她相處，並在危險中學習保護自己。值得深思的問題！

Program: Water Wonder (五天的one day program)

對象：6-7 years old(約1. 2年級)

2009/7/21 (Tuesday) second day

Instructor: Adena, Kristiane

暖身活動：圍一個大圈圈唱歌，然後回答問題。

接下來走進森林，玩camera Flash 的遊戲，一個人當coyote(美國土狼)，

其他人是兔子，躲在森林中，不要讓coyote找到，但是要隨時看得見coyote，

玩法如Just for girls program 中的介紹。接著是點心時間。

Program: Water Wonder (五天的one day program)

對象：6-7 years old(約1. 2年級)

2009/7/20 (Monday) first day

Instructor: Adena, Kristiane

暖身活動：圍一個大圈圈唱歌，然後回答問題。

接下來走進森林的一塊空地，與小朋友聊聊那些環境與水有關，例如小溪、河流、池塘、濕地等。

說是空地，其實是IslandWood規劃過的空地，四周會有木頭枕著，可讓小朋友坐或站。

中間也會舖上厚厚的木屑，一方面不會長雜草，一方面小朋友跌倒也比較不會痛。

2009/7/17 (Friday)

早上：Half day program for kids (the fifth day, last day)( age 4-6)

     暖身活動：圍一個大圈圈唱歌，然後玩 Mr. Fox 的遊戲，Mr. Fox 站在最前面(一個或兩個人)背對小朋友，其他小朋友站在距Mr. Fox 5-6公尺遠，小朋友要問 Mr. Fox “ What time is it”  Mr. Fox said “it’s 2 o’clock”, 小朋友就可以走2步，但要在Mr. Fox回頭前。看到正在移動者即要退回原位。玩了幾次後，Mr. Fox會回答It's dinner time, 這時小朋友要儘量往後跑，Mr. Fox會抓住跑最慢的小朋友。小朋友很愛這個 game.

2009/7/16(Thursday)

Program:  Just for girls/4^th day (約4-6年級的女生)

1.      暖身活動：在森林中躲貓貓(約0.5hr)

Round1: leader 矇住眼睛count 1-20, 其他人躲在樹林中，但需看得見leader，數完後，leader站在小圈圈內找到躲在樹林中的同伴，被找到者即不能再躲了.

Round2: leader 矇住眼睛再count 1-15, 其他人躲在樹林中但需比之前靠近leader，仍需看得見leader，數完後，leader站在小圈圈內找到躲在樹林中的同伴。

Round3: leader 矇住眼睛再count 1-10, 其他人躲在樹林中但需比之前靠近leader，仍需看得見leader，數完後，leader站在小圈圈內找到躲在樹林中的同伴。

Continue…

拼拼乓乓的、混亂的忙了兩三個月之後，我們在七月十三日出發，

經過東京，耗時約十四個小時之後，在美國時間七月十三日早上九點半抵達西雅圖TACOMA機場。